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    课堂的自我观察
    作者:chenxh    教育科研来源:本站原创    点击数:3432    更新时间:2011-4-18

    课堂的自我观察

       孙建清

    【内容摘要】教师边执教、边观察,随时捕捉并审视课堂教学的每个环节以及组成的整体。成功做法,继续推广;发现不足,及时弥补。同一位教师,既是教学的组织实施者,又是形影不离的忠实观察者,有教学就有观察,有观察就有反思,有反思就有改进,有改进就有提高,最终成为课堂教学的自动补偿、修复系统,实现真正意义上的行动研究。

    【关键词】课堂观察、自我观察、学生观察

     

    课堂观察,旨在从研究的层面有目的地了解课堂教学的现状,发现问题,继承优点,改进课堂。课堂观察的主体有:专家、教研员、学校领导、一线教师等,主要采用听课的方式,分有告知的听课和随机听课等形式进行。通过课堂观察,不少问题能得到及时发现和改进,因此对提高课堂教学质量起到了极大的推动作用。

    教学工作是学校的中心工作,而课堂又是教学工作的主阵地,学校因此每学期制度化地开展研究课活动:一人上课,多人听课,集体评课,从而研究课就成为课堂观察的主要途径。但通过这种形式观察,数量有限,观察频率低,而且观察主体由于各种因素未必提出观察后的建议,因此对课堂教学的推动作用显得非常微弱。

    如果执教者同时成为观察者,情况就大大不同了。教师边执教、边观察,随时捕捉并审视课堂教学的每个环节以及组成的整体。成功做法,继续推广;发现不足,及时弥补。同一位教师,既是教学的组织实施者,又是形影不离的忠实观察者,有教学就有观察,有观察就有反思,有反思就有改进,有改进就有提高,最终成为课堂教学的自动补偿、修复系统,实现真正意义上的行动研究。因此,笔者想到了:课堂的自我观察。下面就如何开展课堂自我观察谈几点初浅的想法。

    一、确立研究意识,让课堂的自我观察成为可能。

    如今的教师远不是传统意义上的教书匠了,教学工作不能局限于被动地接受和执行校领导布置的任务,而应该主动积极地应对工作可能遇到的种种问题,实现高效工作,体验事业成功感,享受职业的幸福感。因此,我们不仅要弄清“做什么”,更要研究“怎么做”,争做研究型、专家型的教师。课堂的自我观察使研究成为可能,观察的对象来自于自身的教学实际,让研究有内容,在执教的过程中进行观察,使研究有机会。“教”与“研”,就如血溶于水、水溶于血,彼此融合、不可分割,这是教学研究的理想境界。要坚决避免教条主义、保守主义和经验主义的倾向,更新观念,迈出个人研究坚实的第一步。

    二、确立质量意识,让课堂的自我观察产生效益。

    追求高效的课堂教学是当前摆在每个教师面前的主攻方向,在学校主课题“课堂有效教学研究”的旗帜下,我们一路走来,老师们对有效课堂的特征和有效教学理论有了一定的了解,接下来的主要目标是如何推广研究成果,使每个教师的课堂教学都成为高效的课堂教学,最终实现教学质量的全面提高。

    20092月始,学校的每一节研究课要体现有效教学理论在教学实践中的应用,在教学设计中要有所说明,在教学过程中要有所体现,在教学反思中要有所领悟。这就更加要求每个教师在平时的每一节课中进行课堂的自我观察,对教学中的每个瞬间都有即时的定格,针对性地分析,快速地做出价值评判,及时地给予取舍、扬弃,调整预设,关注生成,最大程度地教学目标,达到《学科教学标准》相关要求。

    教学是个教师的教与学生的学互动的过程,学生是教学的主体,教师在教学中是引领者、组织者和合作者,因此在课堂中要摆正师生的关系和位置。要认真研究学生学习新知的知识储备、能力现状、方式喜好等诸多因素,对学生赋予童趣的本真的学习方式要切实的予以关照和保护,以学定教,学程导航,大力推广小组合作、自主探究等学习方式开展,避免形式主义,使学生的各项素质在教学中得到全面和谐的提高。

    对于教学中的每个环节,必须以教师已经获得的先进教学理念为参照,对自身的课堂进行自觉观察,对照先进的教学理念与手段,教师要做如此反问:我做了吗?我做了哪些?做得怎样?如何做得更好?另外哪些也可以做?

    那么课堂观察主要观察那些方面呢?

    (一)目标观察

    目标观察是以观察课堂教学目标是否达成的一种的观察方法,根据学科教学标准和教材,我们一定会把学段教学目标分解到每节课中,因此每节课课堂目标的达成度将直接影响到学科教学标准的落实。在教学中,必须重视教学目标的设定和达成,并及时进行补充和完善,增强达成度。现在的教学目标是三维目标,不仅要关注知识、能力,也要重视情感态度价值观,让学生的学科素养得到全面协调的发展。在教学中,个别教师为激发学生的学习兴趣,会讲一些笑话来活跃课堂气氛等,其实有些内容将冲淡课堂主题的教学,也是不足取的,应该注意避免。各有利于教学目标达成度的环节应该保证并强化,不利于教学目标达成的环节和语言应注意回避。在我自己的课堂教学中,有时也经常会遇到恼心事,会遇到学习不自觉的学生,这些面广量大外来民工子女身上确实也暴露出了很多的问题,学习习惯差,基础知识不扎实。遇到这些烦心事,有时心理糟透了,话都不想说。一直在怀疑自己的心理会病态了,但是在教学中,一定要注意调节,不那么多的不顺心都包裹住,按照课堂教学的规律组织实施、适时调整。因为我已经开始了课堂教学的自我观察,知道哪些是不符合课堂教学规律的事,自觉避免。

    (二)方法观察

    为了达成教学目标,我们一定会采取适宜的方法和途径,方法选择的合理性将直接影响到课堂教学的效率。根据有效教学理论,教学方法必须多样化,这是一个非常重要的教学原则,它的落实将会使课堂教学呈现出丰富多彩的思维火花,才能使课堂经常保持灵性闪现,也才能更好地落实对学生本真的学习方式给予真正的关照和呵护,才能很好地落实“以学定教、学成导航”的教学原则,因此要经常追问自己是否采用多样化教学原则。在数学教学中,教学的多样化经常体现在算法多样化和一题多解等方面,在选择多样化教学的时候必须从学生的实际出发,不能生搬硬套,符合学生发展实际教学方法的才是最好的教学方法。例如我在执教《圆柱体表面积计算》一课的时候,首先确定了教学难点是引导学生对圆柱的底面周长的认识,一般教师在处理这个教学环节时都会匆匆而过,很快揭示出圆柱体表面积的计算方法。我却不同,舍得花时间让学生来认识“圆柱的底面周长”,分别通过“覆盖”、“滚动”、“剪开”和“联想”等多种手段和方式引导学生动手操作和分析理解,加深了学生对“底面周长”这个数量的认识,为正确计算奠定了坚实的基础。

    (三)学生观察

    学生观察分为通过学生来观察和观察学生的表现。

    通过学生观察是课堂自我观察很必要的完善和补充,学生与教师一起在课堂上开展教学双边活动,他们对教师教学的观察是调整改进教学行为的重要依据,因为他们的体验是最真实的。我在所教的班级就开展了学生观察的活动,去年开始,我在学校教科室总的研究思路的引领下,在自己的数学教学中开展了小课题研究,研究的主题是:教学语言在课堂中黄金比例研究,即教师到底在40分钟控制多少话语时间比较合理,把多少时间留给学生表达或练习更有利于培养和发展学生数学的素养。于是我设计了表格,诸如,“课堂中一句最成功的话语”“最不成功的话语”“话语时间是多少,占百分之几”……分教师和学生两个方面进行记录和统计,由几个学生代表进行记录,然后进行分析研究。刚开始研究的时候,学生告诉我一节课说了几十个“嗯”,我自己都很吃惊,感觉到课堂语言需要进一步锤炼,做到语言丰富又清晰讲解。

    观察学生的表现应该成为教师课堂自我观察的很重要的方面,因为学生是课堂的主题,课堂上所做的一切目的就是为了促进学生的发展。学生的素质发展了吗?他们学得快乐吗?他们自己动手操作了吗?他们自主探究了吗?他们中有多少人能够顺利完成教学目标?他们在学习中遇到了哪些学习障碍?他们在想什么?他们最需要的是什么?他们对教师的教学满意吗?……教师在教学中要随时观察种种信息,来调整自己的教学行为,实现课堂教学的最优化。

    三、树立长远意识,让课堂的自我观察成为习惯。

    课堂的自我观察不是一蹴而就的事情,作为普通的一线教师,课堂教学就伴随整个教学生涯,课堂的自我观察将成为教师提高专业水平最直接最有效的手段和途径,因此课堂的自我观察将伴随教师专业成长的整个过程。

    对于刚踏上工作岗位的教师,课堂的自我观察的主要内容是教学的常规,我们锡山区教育局早就出台了《教学常规》的若干要求,可以认真学习,及时对照。课堂教学中对教学内容的处理是否恰当,对重点、难点把握是否准确,对课堂时间的划分是否合理等等;

    对于已经完成三年达标考核的青年教师,应该确立个人研究的小课题,规划好研究计划,并在课堂教学中体现出来,力争体现新的教学理念,并运用到教学实际中去,课堂的自我观察,除了观察是否遵循常规意外,更多地观察自己的教学与理论之间的联系,观察是否真正做到了理论联系实际,着手培养自己的教学个性和风格;

    对于有较长工作经历的教师来说,课堂的自我观察应该处于更高层次,可以观察:有无因循守旧、不思进取;教学设计有无创新与突破;个人研究计划有无很好在课堂中贯彻落实;学生的主体作用有无得到最大限度的调动;教学风格在课堂教学中有无形成;有无凝练成教学思想,等等

    课堂的自我观察,它是一个研究视角和研究平台,是一种个人行动研究方式的具体化,它将使教师真正成为反思型教师,使教学的过程成为研究的过程,并加快成长的步伐,也是将研究工作转化为教育生产力的有效渠道。对这种研究方式的摸索还处在起步阶段,有待于今后进一步完善,形成详尽的操作方法。

    此文获无锡市新课改教学论文评比二等奖

     

     

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